Câu hỏi: Tập tính thứ bậc là gì?
Câu trả lời:
Trong mỗi bầy đều có sự phân chia theo thứ bậc
Ví dụ: Trong mỗi đàn gà luôn có một con chim thống lĩnh (con đầu đàn), con chim này có thể mổ thịt bất kỳ con gà nào trong đàn. Con thứ hai có thể mổ tất cả các con vật còn lại trừ con đầu đàn. Sau đó, đứa con thứ ba…
Hãy cùng trường ĐH KD & CN Hà Nội tìm hiểu tập tính của động vật nhé
I. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT
Nhiều hành vi của động vật được hình thành và thay đổi bằng cách học hỏi. Có nhiều hình thức học khác nhau.
1. Dầu nhờn
Greeding là hình thức học đơn giản nhất. Động vật bỏ qua hoặc phản ứng lại các kích thích lặp đi lặp lại nếu các kích thích đó không kèm theo bất kỳ nguy hiểm nào.
Chẳng hạn, mỗi khi có bóng đen từ trên cao rơi xuống, gà con lại lao vào trốn. Nếu bóng đen đó lặp đi lặp lại nhiều lần mà không gây nguy hiểm gì thì khi nhìn thấy bóng đen đó, gà con sẽ không bỏ chạy để trốn nữa.
2. Dấu vết
Dấu ấn là hiện tượng động vật non đi theo những vật chuyển động đầu tiên mà chúng nhìn thấy. Hiện tượng này chỉ gặp ở các loài thuộc lớp chim
Ví dụ: Gà con đã in dấu vào ô tô đồ chơi và đi theo chúng
3. Điều hòamột. Điều kiện phản hồi
Điều hòa đáp ứng là sự hình thành các kết nối mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích đồng thời.
Ví dụ :
Paplop đã thử nghiệm rung chuông khi cho chó ăn. Sau vài chục lần phối hợp giữa chuông và thức ăn, chỉ cần nghe thấy tiếng chuông là chó sẽ chảy nước miếng. Nguyên nhân là do hệ thần kinh trung ương đã hình thành một liên kết thần kinh mới dưới tác động của hai kích thích đồng thời.
Xem thêm: Ví dụ về tập tính quen nhờn?
b. Điều kiện hành động
Đây là mô hình liên kết hành vi của động vật với phần thưởng (hoặc hình phạt), sau đó động vật chủ động lặp lại hành vi đó.
Ví dụ:
Skinn đưa chuột vào lồng thí nghiệm. Trong lồng có gắn bàn đạp để thức ăn. Khi chuột chạy trong lồng và vô tình giẫm phải thức ăn, thức ăn rơi ra ngoài. Sau một số lần ngẫu nhiên đạp vào bàn đạp và có thức ăn, mỗi khi đói chuột chủ động chạy đến nhấn bàn đạp để lấy thức ăn.
4. Học ngầm
Học ngầm là kiểu học không có ý thức, không biết mình đã học. Sau này, khi có nhu cầu, kiến thức đó được tái tạo để giúp động vật giải quyết các tình huống tương tự
Ví dụ, nếu bạn thả chuột vào khu vực có nhiều đường đi, nó sẽ chạy xung quanh để thăm dò đường đi, lối lại. Nếu thức ăn được đưa vào sau đó, chuột sẽ tìm đường đến nơi tìm thấy thức ăn nhanh hơn nhiều so với chuột chưa khám phá đường đi trong khu vực đó.
5. Học thông minh
Học tập thông minh là học tập kết hợp những kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết các tình huống mới. Trí thông minh chỉ có ở động vật có hệ thần kinh phát triển như con người và các loài linh trưởng khác.
Ví dụ, loài tinh tinh biết xếp các thùng gỗ chồng lên nhau để lấy chuối trên đầu.
II. MỘT SỐ LOẠI HÀNH VI THƯỜNG GẶP Ở ĐỘNG VẬT
1. Học cách kiếm thức ăn
– Kích thích: hình ảnh, âm thanh, mùi phát ra từ con mồi…
– Động vật có thói quen kiếm ăn khác nhau.
– Tập tính kiếm ăn ở động vật có hệ thần kinh chưa phát triển là tập tính bẩm sinh.
– Động vật có hệ thần kinh phát triển, tập tính kiếm ăn chủ yếu học hỏi từ bố mẹ, nghiên cứu sinh hoặc kinh nghiệm bản thân.
Ví dụ: Hải ly đắp đập chắn sông suối để bắt cá.
2. Thói quen bảo vệ lãnh thổ
– Mục đích: Bảo vệ thức ăn, nơi ở và sinh sản.
– Tập tính bảo vệ lãnh thổ ở mỗi loài là khác nhau: dùng chất tiết, phân hoặc nước tiểu để đánh dấu lãnh thổ, đe dọa hoặc tấn công, chống trả quyết liệt khi có kẻ xâm phạm.
+ Ví dụ: Tinh tinh đực đẩy lùi những con tinh tinh đực lạ khác khi xâm nhập lãnh thổ của chúng.
– Phạm vi bảo vệ lãnh thổ của mỗi loài cũng khác nhau.
+ Ví dụ: phạm vi lãnh thổ của hải âu là vài m2, của hổ từ vài km2 đến vài chục km2.
3. Thói quen sinh sản
– Hầu hết các tập tính sinh sản là bẩm sinh và bản năng.
– Kích thích: môi trường bên ngoài (thời tiết, âm thanh, ánh sáng, mùi do động vật khác giới tiết ra…) và môi trường bên trong (hoocmon sinh dục).
– Các hành động: tán tỉnh, tranh giành con cái, giao phối, chăm sóc con non → → Tạo ra thế hệ sau, duy trì sự tồn tại của loài.
Ví dụ: Vào mùa sinh sản, hươu đực húc nhau, hươu cái thắng cuộc sẽ được giao phối với hươu cái.
4. Hành vi di cư
– Một số loài cá, chim, thú… thay đổi môi trường sống theo mùa để tránh những điều kiện bất lợi của môi trường.
Ví dụ: Sếu, hồng hạc di cư theo mùa.
5. Hành vi xã hội
– Đó là thói quen sống theo nhóm.
a) Tập hợp phân cấp
– Trong mỗi đàn có sự phân chia thứ bậc → → Duy trì trật tự trong đàn, tăng cường truyền những tính trạng tốt của con đầu đàn cho thế hệ sau.
Ví dụ: Khỉ, linh cẩu sống thành đàn, trong đàn luôn có con khỏe mạnh làm đầu đàn.
b) Hành vi vị tha
– Là thói quen hy sinh tư lợi, thậm chí tính mạng vì sự sống còn của bầy đàn.
Ví dụ: Con đầu đàn luôn phải chăm sóc và bảo vệ những con cái hoặc con non khác.
III. VẬN DỤNG KIẾN THỨC ĐẶC ĐIỂM VÀO ĐỜI SỐNG VÀ SẢN XUẤT
Nhờ hiểu biết về tập tính của động vật mà con người đã áp dụng vào đời sống và sản xuất.
+ Giải trí: Dạy hổ, voi, khỉ, cá heo,… làm xiếc.
+ Săn bắn: Dạy chó và chim ưng săn mồi.
+ Bảo vệ mùa màng: Làm bù nhìn ngoài đồng để xua đuổi chim chóc phá hoại mùa màng.
+ Chăn nuôi: Nghe tiếng cồng chiêng, trâu bò về chuồng.
+ An ninh, quốc phòng: Dạy chó canh nhà, phát hiện ma tuý, tội phạm …
– Một số hành vi chỉ có ở con người như giữ vệ sinh môi trường, tập thể dục buổi sáng, ăn ngủ đúng giờ, kiềm chế cảm xúc (tức giận), tuân thủ pháp luật và đạo đức xã hội…
Đăng bởi: Trường ĐH KD & CN Hà Nội
Thể loại: Lớp 11, Sinh 11
Thông tin cần xem thêm:
Hình Ảnh về Tập tính thứ bậc là gì?
Video về Tập tính thứ bậc là gì?
Wiki về Tập tính thứ bậc là gì?
Tập tính thứ bậc là gì?
Tập tính thứ bậc là gì? -
Câu hỏi: Tập hợp phân cấp là gì?
Câu trả lời:
Trong mỗi bầy đều có sự phân chia theo thứ bậc
Ví dụ: Trong mỗi đàn gà luôn có một con chim thống lĩnh (con đầu đàn), con chim này có thể mổ thịt bất kỳ con gà nào trong đàn. Con thứ hai có thể mổ tất cả các con vật còn lại trừ con đầu đàn. Sau đó, đứa con thứ ba…
Hãy cùng trường ĐH KD & CN Hà Nội tìm hiểu tập tính của động vật nhé
I. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT
Nhiều hành vi của động vật được hình thành và thay đổi bằng cách học hỏi. Có nhiều hình thức học khác nhau.
1. Dầu nhờn
Greeding là hình thức học đơn giản nhất. Động vật bỏ qua hoặc phản ứng lại các kích thích lặp đi lặp lại nếu các kích thích đó không kèm theo bất kỳ nguy hiểm nào.
Chẳng hạn, mỗi khi có bóng đen từ trên cao rơi xuống, gà con lại lao vào trốn. Nếu bóng đen đó lặp đi lặp lại nhiều lần mà không gây nguy hiểm gì thì khi nhìn thấy bóng đen đó, gà con sẽ không bỏ chạy để trốn nữa.
2. Dấu vết
Dấu ấn là hiện tượng động vật non đi theo những vật chuyển động đầu tiên mà chúng nhìn thấy. Hiện tượng này chỉ gặp ở các loài thuộc lớp chim
Ví dụ: Gà con đã in dấu vào ô tô đồ chơi và đi theo chúng
3. Điều hòa
một. Điều kiện phản hồi
Điều hòa đáp ứng là sự hình thành các kết nối mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích đồng thời.
Ví dụ :
Paplop đã thử nghiệm rung chuông khi cho chó ăn. Sau vài chục lần phối hợp giữa chuông và thức ăn, chỉ cần nghe thấy tiếng chuông là chó sẽ chảy nước miếng. Nguyên nhân là do hệ thần kinh trung ương đã hình thành một liên kết thần kinh mới dưới tác động của hai kích thích đồng thời.
b. Điều kiện hành động
Đây là mô hình liên kết hành vi của động vật với phần thưởng (hoặc hình phạt), sau đó động vật chủ động lặp lại hành vi đó.
Ví dụ:
Skinn đưa chuột vào lồng thí nghiệm. Trong lồng có gắn bàn đạp để thức ăn. Khi chuột chạy trong lồng và vô tình giẫm phải thức ăn, thức ăn rơi ra ngoài. Sau một số lần ngẫu nhiên đạp vào bàn đạp và có thức ăn, mỗi khi đói chuột chủ động chạy đến nhấn bàn đạp để lấy thức ăn.
4. Học ngầm
Học ngầm là kiểu học không có ý thức, không biết mình đã học. Sau này, khi có nhu cầu, kiến thức đó được tái tạo để giúp động vật giải quyết các tình huống tương tự
Ví dụ, nếu bạn thả chuột vào khu vực có nhiều đường đi, nó sẽ chạy xung quanh để thăm dò đường đi, lối lại. Nếu thức ăn được đưa vào sau đó, chuột sẽ tìm đường đến nơi tìm thấy thức ăn nhanh hơn nhiều so với chuột chưa khám phá đường đi trong khu vực đó.
5. Học thông minh
Học tập thông minh là học tập kết hợp những kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết các tình huống mới. Trí thông minh chỉ có ở động vật có hệ thần kinh phát triển như con người và các loài linh trưởng khác.
Ví dụ, loài tinh tinh biết xếp các thùng gỗ chồng lên nhau để lấy chuối trên đầu.
II. MỘT SỐ LOẠI HÀNH VI THƯỜNG GẶP Ở ĐỘNG VẬT
1. Học cách kiếm thức ăn
– Kích thích: hình ảnh, âm thanh, mùi phát ra từ con mồi…
– Động vật có thói quen kiếm ăn khác nhau.
– Tập tính kiếm ăn ở động vật có hệ thần kinh chưa phát triển là tập tính bẩm sinh.
– Động vật có hệ thần kinh phát triển, tập tính kiếm ăn chủ yếu học hỏi từ bố mẹ, nghiên cứu sinh hoặc kinh nghiệm bản thân.
Ví dụ: Hải ly đắp đập chắn sông suối để bắt cá.
2. Thói quen bảo vệ lãnh thổ
– Mục đích: Bảo vệ thức ăn, nơi ở và sinh sản.
– Tập tính bảo vệ lãnh thổ ở mỗi loài là khác nhau: dùng chất tiết, phân hoặc nước tiểu để đánh dấu lãnh thổ, đe dọa hoặc tấn công, chống trả quyết liệt khi có kẻ xâm phạm.
+ Ví dụ: Tinh tinh đực đẩy lùi những con tinh tinh đực lạ khác khi xâm nhập lãnh thổ của chúng.
– Phạm vi bảo vệ lãnh thổ của mỗi loài cũng khác nhau.
+ Ví dụ: phạm vi lãnh thổ của hải âu là vài m2, của hổ từ vài km2 đến vài chục km2.
3. Thói quen sinh sản
– Hầu hết các tập tính sinh sản là bẩm sinh và bản năng.
– Kích thích: môi trường bên ngoài (thời tiết, âm thanh, ánh sáng, mùi do động vật khác giới tiết ra…) và môi trường bên trong (hoocmon sinh dục).
– Các hành động: tán tỉnh, tranh giành con cái, giao phối, chăm sóc con non → → Tạo ra thế hệ sau, duy trì sự tồn tại của loài.
Ví dụ: Vào mùa sinh sản, hươu đực húc nhau, hươu cái thắng cuộc sẽ được giao phối với hươu cái.
4. Hành vi di cư
– Một số loài cá, chim, thú… thay đổi môi trường sống theo mùa để tránh những điều kiện bất lợi của môi trường.
Ví dụ: Sếu, hồng hạc di cư theo mùa.
5. Hành vi xã hội
– Đó là thói quen sống theo nhóm.
a) Tập hợp phân cấp
– Trong mỗi đàn có sự phân chia thứ bậc → → Duy trì trật tự trong đàn, tăng cường truyền những tính trạng tốt của con đầu đàn cho thế hệ sau.
Ví dụ: Khỉ, linh cẩu sống thành đàn, trong đàn luôn có con khỏe mạnh làm đầu đàn.
b) Hành vi vị tha
– Là thói quen hy sinh tư lợi, thậm chí tính mạng vì sự sống còn của bầy đàn.
Ví dụ: Con đầu đàn luôn phải chăm sóc và bảo vệ những con cái hoặc con non khác.
III. VẬN DỤNG KIẾN THỨC ĐẶC ĐIỂM VÀO ĐỜI SỐNG VÀ SẢN XUẤT
Nhờ hiểu biết về tập tính của động vật mà con người đã áp dụng vào đời sống và sản xuất.
+ Giải trí: Dạy hổ, voi, khỉ, cá heo,… làm xiếc.
+ Săn bắn: Dạy chó và chim ưng săn mồi.
+ Bảo vệ mùa màng: Làm bù nhìn ngoài đồng để xua đuổi chim chóc phá hoại mùa màng.
+ Chăn nuôi: Nghe tiếng cồng chiêng, trâu bò về chuồng.
+ An ninh, quốc phòng: Dạy chó canh nhà, phát hiện ma tuý, tội phạm …
– Một số hành vi chỉ có ở con người như giữ vệ sinh môi trường, tập thể dục buổi sáng, ăn ngủ đúng giờ, kiềm chế cảm xúc (tức giận), tuân thủ pháp luật và đạo đức xã hội…
Đăng bởi: Trường ĐH KD & CN Hà Nội
Thể loại: Lớp 11, Sinh 11
[rule_{ruleNumber}]
Câu hỏi: Tập hợp phân cấp là gì?
Câu trả lời:
Trong mỗi bầy đều có sự phân chia theo thứ bậc
Ví dụ: Trong mỗi đàn gà luôn có một con chim thống lĩnh (con đầu đàn), con chim này có thể mổ thịt bất kỳ con gà nào trong đàn. Con thứ hai có thể mổ tất cả các con vật còn lại trừ con đầu đàn. Sau đó, đứa con thứ ba…
Hãy cùng trường ĐH KD & CN Hà Nội tìm hiểu tập tính của động vật nhé
I. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT
Nhiều hành vi của động vật được hình thành và thay đổi bằng cách học hỏi. Có nhiều hình thức học khác nhau.
1. Dầu nhờn
Greeding là hình thức học đơn giản nhất. Động vật bỏ qua hoặc phản ứng lại các kích thích lặp đi lặp lại nếu các kích thích đó không kèm theo bất kỳ nguy hiểm nào.
Chẳng hạn, mỗi khi có bóng đen từ trên cao rơi xuống, gà con lại lao vào trốn. Nếu bóng đen đó lặp đi lặp lại nhiều lần mà không gây nguy hiểm gì thì khi nhìn thấy bóng đen đó, gà con sẽ không bỏ chạy để trốn nữa.
2. Dấu vết
Dấu ấn là hiện tượng động vật non đi theo những vật chuyển động đầu tiên mà chúng nhìn thấy. Hiện tượng này chỉ gặp ở các loài thuộc lớp chim
Ví dụ: Gà con đã in dấu vào ô tô đồ chơi và đi theo chúng
3. Điều hòa
một. Điều kiện phản hồi
Điều hòa đáp ứng là sự hình thành các kết nối mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích đồng thời.
Ví dụ :
Paplop đã thử nghiệm rung chuông khi cho chó ăn. Sau vài chục lần phối hợp giữa chuông và thức ăn, chỉ cần nghe thấy tiếng chuông là chó sẽ chảy nước miếng. Nguyên nhân là do hệ thần kinh trung ương đã hình thành một liên kết thần kinh mới dưới tác động của hai kích thích đồng thời.
b. Điều kiện hành động
Đây là mô hình liên kết hành vi của động vật với phần thưởng (hoặc hình phạt), sau đó động vật chủ động lặp lại hành vi đó.
Ví dụ:
Skinn đưa chuột vào lồng thí nghiệm. Trong lồng có gắn bàn đạp để thức ăn. Khi chuột chạy trong lồng và vô tình giẫm phải thức ăn, thức ăn rơi ra ngoài. Sau một số lần ngẫu nhiên đạp vào bàn đạp và có thức ăn, mỗi khi đói chuột chủ động chạy đến nhấn bàn đạp để lấy thức ăn.
4. Học ngầm
Học ngầm là kiểu học không có ý thức, không biết mình đã học. Sau này, khi có nhu cầu, kiến thức đó được tái tạo để giúp động vật giải quyết các tình huống tương tự
Ví dụ, nếu bạn thả chuột vào khu vực có nhiều đường đi, nó sẽ chạy xung quanh để thăm dò đường đi, lối lại. Nếu thức ăn được đưa vào sau đó, chuột sẽ tìm đường đến nơi tìm thấy thức ăn nhanh hơn nhiều so với chuột chưa khám phá đường đi trong khu vực đó.
5. Học thông minh
Học tập thông minh là học tập kết hợp những kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết các tình huống mới. Trí thông minh chỉ có ở động vật có hệ thần kinh phát triển như con người và các loài linh trưởng khác.
Ví dụ, loài tinh tinh biết xếp các thùng gỗ chồng lên nhau để lấy chuối trên đầu.
II. MỘT SỐ LOẠI HÀNH VI THƯỜNG GẶP Ở ĐỘNG VẬT
1. Học cách kiếm thức ăn
– Kích thích: hình ảnh, âm thanh, mùi phát ra từ con mồi…
– Động vật có thói quen kiếm ăn khác nhau.
– Tập tính kiếm ăn ở động vật có hệ thần kinh chưa phát triển là tập tính bẩm sinh.
– Động vật có hệ thần kinh phát triển, tập tính kiếm ăn chủ yếu học hỏi từ bố mẹ, nghiên cứu sinh hoặc kinh nghiệm bản thân.
Ví dụ: Hải ly đắp đập chắn sông suối để bắt cá.
2. Thói quen bảo vệ lãnh thổ
– Mục đích: Bảo vệ thức ăn, nơi ở và sinh sản.
– Tập tính bảo vệ lãnh thổ ở mỗi loài là khác nhau: dùng chất tiết, phân hoặc nước tiểu để đánh dấu lãnh thổ, đe dọa hoặc tấn công, chống trả quyết liệt khi có kẻ xâm phạm.
+ Ví dụ: Tinh tinh đực đẩy lùi những con tinh tinh đực lạ khác khi xâm nhập lãnh thổ của chúng.
– Phạm vi bảo vệ lãnh thổ của mỗi loài cũng khác nhau.
+ Ví dụ: phạm vi lãnh thổ của hải âu là vài m2, của hổ từ vài km2 đến vài chục km2.
3. Thói quen sinh sản
– Hầu hết các tập tính sinh sản là bẩm sinh và bản năng.
– Kích thích: môi trường bên ngoài (thời tiết, âm thanh, ánh sáng, mùi do động vật khác giới tiết ra…) và môi trường bên trong (hoocmon sinh dục).
– Các hành động: tán tỉnh, tranh giành con cái, giao phối, chăm sóc con non → → Tạo ra thế hệ sau, duy trì sự tồn tại của loài.
Ví dụ: Vào mùa sinh sản, hươu đực húc nhau, hươu cái thắng cuộc sẽ được giao phối với hươu cái.
4. Hành vi di cư
– Một số loài cá, chim, thú… thay đổi môi trường sống theo mùa để tránh những điều kiện bất lợi của môi trường.
Ví dụ: Sếu, hồng hạc di cư theo mùa.
5. Hành vi xã hội
– Đó là thói quen sống theo nhóm.
a) Tập hợp phân cấp
– Trong mỗi đàn có sự phân chia thứ bậc → → Duy trì trật tự trong đàn, tăng cường truyền những tính trạng tốt của con đầu đàn cho thế hệ sau.
Ví dụ: Khỉ, linh cẩu sống thành đàn, trong đàn luôn có con khỏe mạnh làm đầu đàn.
b) Hành vi vị tha
– Là thói quen hy sinh tư lợi, thậm chí tính mạng vì sự sống còn của bầy đàn.
Ví dụ: Con đầu đàn luôn phải chăm sóc và bảo vệ những con cái hoặc con non khác.
III. VẬN DỤNG KIẾN THỨC ĐẶC ĐIỂM VÀO ĐỜI SỐNG VÀ SẢN XUẤT
Nhờ hiểu biết về tập tính của động vật mà con người đã áp dụng vào đời sống và sản xuất.
+ Giải trí: Dạy hổ, voi, khỉ, cá heo,… làm xiếc.
+ Săn bắn: Dạy chó và chim ưng săn mồi.
+ Bảo vệ mùa màng: Làm bù nhìn ngoài đồng để xua đuổi chim chóc phá hoại mùa màng.
+ Chăn nuôi: Nghe tiếng cồng chiêng, trâu bò về chuồng.
+ An ninh, quốc phòng: Dạy chó canh nhà, phát hiện ma tuý, tội phạm …
– Một số hành vi chỉ có ở con người như giữ vệ sinh môi trường, tập thể dục buổi sáng, ăn ngủ đúng giờ, kiềm chế cảm xúc (tức giận), tuân thủ pháp luật và đạo đức xã hội…
Đăng bởi: Trường ĐH KD & CN Hà Nội
Thể loại: Lớp 11, Sinh 11
Bạn thấy bài viết Tập tính thứ bậc là gì? có giải quyết đươc vấn đề bạn tìm hiểu không?, nếu không hãy comment góp ý thêm về Tập tính thứ bậc là gì? bên dưới để https://hubm.edu.vn/ có thể chỉnh sửa & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website ĐH KD & CN Hà Nội
Danh sách từ khóa người dùng tìm kiếm:
ví dụ về tập tính thứ bậc
tập tính thứ bậc
ví dụ tập tính thứ bậc
tập tính thứ bậc là bẩm sinh hay học được
tập tính thứ bậc là gì
ý nghĩa của tập tính thứ bậc
tập tính thứ bậc ở động vật
tập tính thứ bậc của động vật
tập tính thứ bậc ví dụ
tập tính thứ bậc của voi
Nguồn: hubm.edu.vn
#Tập #tính #thứ #bậc #là #gì
